闹钟老是走慢怎么办

三年级上册数学第一单元所学习的内容是时间中的时、分、秒。对于时与分，我们在二年级已有所了解，大概的行走原理我们已心中有点数，学习难度感觉降低了不少。今天我们讲的是一个快慢问题，很多同学表示难理解。

记住4个字，问题即可以轻松解决。

我们一起来看看关于“慢几分钟”的例题

很多小朋友在审这道题时，被题目中的“慢3分钟”拦下了，对这几个字的意思理解有难度。

慢3分钟是什么意思？就是标准的60分钟，标准钟表走一圈正好，而这个表走完一圈所需要的实际时间是60+3分钟。

思路从问题入手，倒推出我们解决问题所需要的条件。从上面“慢”的意思来推算，我们解决问题的算式可以列成这样

此时实际准确时间＝问题闹钟此时的显示时间＋总共慢的时间

题目已告知问题闹钟此时显示时间，而总共慢了多少时间不知道，但题目有告知问题闹钟每小时慢的时间“3分钟”。

我们可以利用我们已掌握的几个个用乘法的知识来解决总共慢了多少时间的问题。

总共慢的时间＝1小时慢的时间x小时数，即5X3＝15（分钟）

这样一来，我们需要的条件都满足了，问题就能轻松解决了。

11时45分+15分＝12时，也可以列综合算式11时45分+5X3分钟＝12时

在解决问题时，我们既可以分步计算，也可以列综合算式，还要保证计算过程与结果的准确性。

我们再来看看关于“快几分钟”的例题

当题目变成“快5分钟”时，需要注意，这意思就变了的。

快5分钟是指标准的60分钟，标准钟表走一圈正好，而这个表走完一圈所需要的实际时间是60-5分钟。

与上题一样，我们还是从问题入手，倒推出我们解决问题所需要的条件。表“快”了，我们解决问题的算式可以列成这样

此时实际准确时间＝问题闹钟此时的显示时间-总共快的时间

题目已告知问题闹钟此时显示时间，而总共快了多少时间不知道，但题目有告知问题闹钟每小时快“5分钟”。

我们可以利用我们已掌握的几个个用乘法的知识来解决总共慢了多少时间的问题。

总共快的时间＝1小时快的时间x小时数，

这样一来，我们需要的条件都有了，可以根据自已的优势来选择是分步解决问，还是列综合算式解决问题。

来看一道快与慢出现的题目，来加深我们对手表快走与慢走的区别

这道题孩子们可以自已试试，解决的办法有几种，可以多思维来思考解决哦。

可以把2小时后两个表各自的显示时间计算出来，再进行加减计算。

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