《赞美》语文教学计划

一、亲切引入话题

亲爱的孩子们，你们喜欢哪种小动物呢？今天，我们要共同探索一个关于两只可爱小动物的故事——小刺猬和小獾之间的奇妙友谊。让我们共同走进他们的故事，感受称赞所带来的喜悦和魔力！（PPT展示）一起来，大声朗读课题——称赞。你们知道“称赞”是什么意思吗？尝试换一种表达方式描述它，再一起读出课题！

二、初步阅读课文

1. 孩子们已经进行了预习，现在请大家自由朗读课文。确保字字准确，句句通顺。完成后，以端正的坐姿示意老师。

从大家的坐姿可以看出已经读好了。故事中是谁称赞了谁呢？原来它们之间是相互称赞，一句简单的称赞让两个小动物成为了好朋友。我们一起去看看这神奇的称赞吧！

2. 现在，请孩子们注意这两个小动物的名字。这是小刺猬，请你来读；这是小獾，请你来读。并且，请帮助我们把它们的名字贴在对应的图片下面。

3. 小刺猬向我们发起了挑战，让我们写写它的“刺”字。我们先仔细观察这个字，写的时候要注意什么？它的偏旁是利刀旁。现在请大家跟着老师一起写一写这个字。然后，请你们自己写一写，看谁写得最美观。

4. 展示学生的书写作品，进行评价，同桌交换互评。

三、生字识读环节

完成了小刺猬的挑战，接下来是小獾给我们的挑战。设置了几个生字拦路虎，你们怕了吗？谁来试一试读一读？去掉拼音小帽子你们还认识吗？一起读读看。那老师把生字宝宝的小伙伴去掉你们还认识吗？请自己读一读。哪些字比较难认呢？请仔细观察，讨论并分工，找出记住它们的好办法。

四、深入品读故事

完成了小刺猬和小獾的挑战，真了不起！现在让我们再次走进这个故事吧！

1. 清晨，小刺猬去森林里采果子，路边遇到了小獾。（PPT展示）接下来发生了什么呢？请找同学分别读读相关段落。小獾做的小板凳是什么样的呢？描述一下它的样子。那粗糙的小板凳摸上去是什么感觉呢？看，老师这里有一块粗糙的木板，谁来感受下它的质感？

2. 小獾的板凳虽然粗糙，却得到了小刺猬的称赞！（PPT展示）请小女生一起读读小刺猬的话。为什么小刺猬要称赞小獾呢？带着你的理解读一读这句话。这是一个感叹句，要大声地、语气强烈地读。谁能大声地称赞小獾？老师也想称赞小獾了！（加上动作读）谁能像老师一样加上动作称赞小獾？我们一起加上动作称赞吧！

五、故事发展及情感引导

孩子们，今天我们要一起感受一个关于友情和称赞的故事。请跟随老师一起融入这个故事中，感受其中的美好。

当故事进展到小獾连续做了三个板凳都没做好时，他有些泄气了。小刺猬出现了，他的称赞给了小獾巨大的鼓励。孩子们，你们知道自信是什么意思吗？自信就是相信自己能做到某件事。那么小獾相信自己能做什么呢？他已经学会了做椅子，这是一个很大的进步。

现在，请孩子们小声地朗读相关段落，找到小獾说的话，用横线标记出来。你们找到了吗？谁能大声地读出来？让我们一起聚焦小獾，感受他的自信与成功。孩子们，挺起胸膛，带着这份自信，一起读出这句话吧！

故事还在继续，小獾的自信不仅仅体现在他的手工上，他还将做好的椅子送给了小刺猬，表达了他的感激之情。而小刺猬也从清晨就开始为果子忙碌，直到傍晚才回家，他也非常开心和满足。一、走进故事，探寻称赞的秘密

孩子们，今天我们要一起走进一个关于友情和称赞的故事。这个故事里，有一个特别的小獾，他做的小板凳虽然看起来有些粗糙，但却收到了小刺猬的称赞。让我们一起来看看这个故事，看看小刺猬为什么会称赞小獾。

二、解读文本，深度体验称赞的内涵

让我们一起大声朗读这篇课文，感受文字背后的情感和故事。在文中，小獾的板凳虽然看起来并不完美，甚至有些粗糙，但小刺猬却从中发现了小獾的用心和努力。我们来找找看，小刺猬是怎样称赞小獾的？请大声地念出来。

深入探讨小獾的板凳“粗糙”之处，其实并非表面上的不完美，而是小獾用心制作、认真态度的体现。小刺猬的称赞，正是对小獾努力付出的肯定。

三、发现优点，学会真诚地称赞他人

在我们的生活中，也有许多像小獾一样的人，他们或许在某些方面并不完美，但他们付出了努力，他们身上有很多闪光点等待我们去发现。谁能像文中的小刺猬一样，用具体的例子来称赞你想称赞的人？例如：“XX，你的数学题目做得越来越好了，每次看到你的进步，我都为你感到骄傲。”这样的句式，既表达了对他人的称赞，也展示了你对他人的关注和鼓励。

四、课堂小结，感悟称赞的力量

孩子们，这个故事告诉我们一个很重要的道理：称赞能带来快乐、自信和进步。我们要学会发现他人的优点，并真诚地表达我们的称赞。那么，在我们的生活中，有哪些人值得我们称赞呢？为什么？请大家用具体的例子来回答。让我们一起把这个故事编成一首儿歌，一起拍手读吧！

五、教案补充

教学目标：

1. 知识目标：正确、流利、有感情地朗读课文。

2. 能力目标：通过朗读，理解课文内容，学会发现他人的优点。

3. 情感目标：培养学生的情商，让他们懂得称赞能带来快乐、自信和进步。

教学重点与难点：

重点：理解课文内容，体会相互称赞带来的快乐。

难点：引导学生学会发现他人的优点。

教学过程：

一、激情导入

通过表扬表现良好的学生，引出今天的课题——称赞。称赞是一种夸奖和表扬，它能带给我们快乐。今天，我们要继续学习一篇以“称赞”为主题的文章。让我们一起走进这个故事吧！

二、初读感悟

1. 复习字词。孩子们，这些字词你们都会读吗？请大声地读一读吧！现在让我们一起看看课文的两位主角——小刺猬和小獾的世界吧！请打开课本自由读课文。在读的过程中思考：课文中谁称赞了谁？是怎么称赞的？用笔划出来。现在我们来分享一下你的答案吧！你们真棒！接下来我们来深入学习这篇课文吧！一起走进小獾和小刺猬的世界吧！感受他们的友情和称赞所带来的快乐！在深入探索课文内容的过程中，小獾经历了由初次的技艺不精到受到刺猬的鼓励后的逐渐成长。当刺猬称赞小獾的板凳做得很好时，小獾的内心充满了喜悦和自信。这种称赞对小獾产生了巨大的影响，让他意识到自己的价值，激发了他在板凳制作方面的兴趣和潜力。从此，小獾开始努力提高自己的技艺，不再畏惧困难，不再害怕失败。

每次尝试新的挑战时，小獾都会想起刺猬的称赞，那是他前进的动力。他开始尝试制作更复杂的家具，每一件作品都比之前的更好。他对自己的要求也越来越高，不再是简单的制作，而是追求每一个细节都完美无缺。小獾的进步吸引了周围人的注意，他们纷纷称赞他的技艺高超。

随着时间的推移，小獾不仅成为了村里的手工艺大师，还成为了村里的榜样。他的故事激励了许多人，让他们明白称赞的力量是无穷的。每当有人遇到困难或挫折时，都会想起小獾的故事，从中汲取力量，勇敢地面对困难。小獾用自己的行动证明了称赞可以带来自信、进步和成功。他也明白，正是刺猬的称赞给了他信心和勇气去挑战自我，去追求更高的目标。在这个过程中，小獾学会了如何面对困难、如何坚持不懈地追求自己的梦想。

在课堂上，孩子们通过角色扮演、朗读感悟等活动深入体验了故事中的情感与冲突。他们理解了称赞的力量以及如何正确地去称赞他人。孩子们还通过生字教学、写字指导等环节巩固了所学知识。孩子们在欢乐的课堂氛围中积极参与活动，深入理解了课文内容并感受到了称赞的力量。他们明白了在生活中要更多地发现别人的优点并加以称赞的重要性同时也学会了如何在学习和生活中用实际行动去称赞他人从而发挥出赞美与鼓励的巨大力量让“称赞花”在课堂与生活中绽放其独特的魅力。昨日，我们遇见童话中的两个小动物——小刺猬与小獾。他们以其独特的方式让我们感受到称赞的力量。今天，让我们一起探寻他们如何赢得赞美，如何以称赞为纽带建立起彼此的尊重和友谊。通过角色朗读，孩子们渐渐明白，他们是通过互相称赞赢得了彼此的尊重和友谊的。这种称赞就像一朵盛开的花，美丽了自己，也美丽了他人的人生。

深入学习的过程中，我们一同探讨了小刺猬和小獾互相称赞的语句。孩子们通过自由朗读，寻找这些充满魅力的词句，并反复品味。他们渐渐感悟到称赞的力量。当小刺猬夸赞小獾的小板凳做得越来越好时，小獾的心中涌现出惊喜和高兴，因为他感受到了努力的认可；同样，当小獾称赞小刺猬的苹果香甜时，小刺猬也感受到了友谊和尊重。

在我们的课堂上，多种形式的朗读训练让孩子充分感受称赞的美好。我们通过说话练习，让孩子们用自己的话语表达称赞，进一步加深他们对称赞的理解和表达能力。

我们不断强调“称赞”的重要性，让孩子们感受到赞美与鼓励的力量。鼓励孩子们相互欣赏、相互称赞，从对方的表情和动作中感受温暖和善意。

我们引导孩子们思考：如何在生活中运用称赞的力量来美化自己和他人的生活？通过讨论和分享，孩子们明白称赞不仅能让自己幸福满足，还能鼓励他人变得自信和勇敢。

现在，让我们再次回到那个清晨，小刺猬兴高采烈地走进森林采果子，偶遇了辛勤劳作的小獾。小獾专注做板凳，虽然作品略显粗糙，但小刺猬看到了他的努力和用心。小刺猬走过去，由衷地称赞道：“你的手艺真是越来越好了！”听到这样的赞美，小獾露出了开心的笑容，并回赠小刺猬一把椅子作为感谢。这神奇的称赞之花不仅在小刺猬和小獾之间绽放，也在我们的心中生根发芽。

为了更深入地理解这个故事，老师制作了一部生动的动画片。在配音游戏环节中，我们积极记配音词，四人小组进行配音表演。精彩的表演赢得了我们的阵阵掌声和称赞之花。美丽的称赞花不仅在故事中的人物之间传递美好情感，也在我们之间传递着美好的情感。让我们把称赞送给每一个人！让我们共同拍手，唱响这首称赞之歌。

在小组合作探究学习中，我们选择最喜欢的句子，读给同桌听。全班一起展示朗读成果，共同感受称赞的魔力。我们质疑、探讨、理解，比如小板凳很粗糙，为什么小刺猬还要称赞它？这是因为小刺猬看到了小獾的努力和诚意，他欣赏的是小獾的优点。就像我们在评价别人时，也应该先肯定别人的优点。小刺猬的称赞令人感动！

接下来，我作为老师进行范读，你们跟着我一同轻轻地读。读完这些段落，每个人的感受都是独特的。谁能分享一下自己的感受呢？把你最受感动的地方读给大家听。我们一起品读那些充满情感和力量的句子。例如，“在我有点泄气的时候，是你称赞了我，让我有了自信。”这句话充满了力量和希望。让我们一起带着这样的感受来朗读这篇课文吧！

《称赞》教案如下：让孩子们认识课文中的生字并学会书写一些生字；正确、流利、有感情地朗读课文并理解相互称赞带来的快乐；学会发现别人身上的优点并真诚地赞美别人。课前预习课文并标出自然段以便更好地进入课堂学习状态。通过导入新课让孩子们对“称赞”有更深入的理解并感受到称赞的力量和美好。今日我们一同探索一篇充满温暖与鼓励的课文——《称赞》。让我们共同朗读这个引人入胜的课题。

初读课文，我们会遇到一系列有趣的小故事，其中涉及到两个小动物——小刺猬和小獾。他们之间发生了怎样的奇妙事情呢？让我们一起深入了解这篇课文内容。

学生们自由地享受着阅读的乐趣，探索课文中的每个自然段。读完后，我们会了解到这篇课文是关于谁称赞谁的故事。通过朗读，我们认识到是小刺猬称赞了小獾。接下来，我们将更深入地学习课文。

在阅读过程中，我们注意到有一些生字还未被大家熟悉。现在，让我们一起来学习这些生字，掌握它们的读音和记忆方法。当这些生字组成词语时，我们会更加熟悉它们。分组读课文，注意要读得流畅、准确，同时要注意区分小刺猬的话和小獾的话。

接下来，老师将为大家范读课文，希望大家能够感受到课文中的情感与故事的发展。想象一下，小獾精心制作的板凳所展现的朴实而坚固的美，线条流畅、结构稳固的特点让人忍不住称赞。当小刺猬看到小獾的作品时，它不禁发出真诚的赞美，这称赞让小獾内心充满了喜悦和自信。

称赞的魔力究竟在哪里呢？从小獾的反应中我们不难看出端倪。原本的小泄气情绪因为称赞而消散无踪，他兴奋地回应并展示了他的进步和成长。称赞的力量在于它能够激发人的勇气和潜能，让我们在困难和挫折面前重新找回信心和力量。

通过学习这个故事，我们不禁思考：在生活中，是否也应该多给予他人一些称赞和鼓励呢？一句温暖的话语、一个真诚的赞美，都可能为他人带来快乐和信心。让我们学会发现和欣赏他人身上的优点，因为每个人都有值得称赞的地方。

《称赞》这篇童话向我们展示了美好的人际关系：互相称赞、互相鼓励、共同进步。让我们珍惜这种美好的情感，学会用称赞去温暖他人，同时也让自己收获快乐。

教案设计：

一、情境导入，激发兴趣

1. 通过表扬鼓励的方式激发学生的积极性，让学生感受到努力的价值。

2. 互动体验：让学生表达对他人的赞赏，导入今天的课题——关于称赞的童话故事。

二、探究学习，感悟故事

1. 学生自由阅读课文，注意字音和语调。

2. 小组内分享喜欢的句子或段落，感受称赞的力量。

3. 分节读课文，思考文中的人物关系及故事发展。

4. 听老师范读，深入感受故事中的人物情感。

5. 探究称赞对他人的影响以及小獾从泄气到制作椅子的转变。

6. 学习课文中的生字新词，指导学生书写。

三、深入理解，体会情感

1. 体会称赞的力量，让学生明白称赞不仅能让他人感受到快乐，也能让自己收获喜悦。

2. 引导学生思考如何在日常生活中真诚地表达对他人的赞赏。

3. 小结：学会发现他人的优点，用称赞去温暖他人，创造更和谐的人际关系。

四、课堂总结，拓展延伸

1. 通过总结今天的学习内容，鼓励学生在日常生活中多给予他人称赞和鼓励。

2. 拓展：回家后尝试用称赞的语言与家人交流，感受称赞带来的快乐和温馨。并在同学间互相称赞，感受称赞的魔力！亲爱的同学们，让我们一起走进一个美丽的森林故事，故事的名字叫做《称赞》。带着你们可爱的小脑袋和敏锐的眼睛，跟着老师一起读题，一起走进这个故事的世界吧！

在这个故事中，我们遇到了两位主角——小刺猬和小獾。请你们自由地阅读课文，如果遇到不认识的生字，可以查阅课文下的注释。在阅读过程中，思考一下故事里谁称赞了谁，以及他们之间发生了什么事情。

故事开始了，小刺猬在森林里采果子时，遇到了正在做木工的小獾。小獾做的小板凳虽然看起来很粗糙，但是小刺猬却看到了他的努力和进步，于是真心地称赞了他。同样地，小獾也称赞了小刺猬摘的苹果香极了。

那么，为什么他们要选择互相称赞呢？让我们再读一遍课文，一起寻找答案。小刺猬称赞小獾，是因为他看到小獾的努力和认真态度；而小獾称赞小刺猬，则是因为他感受到了小刺猬的善意和鼓励。这种互相称赞的行为，让他们彼此感到温暖和自信。

在我们的生活中，也许有些人看起来普通甚至有点瑕疵，但只要我们用心观察，就会发现他们身上的闪光点。就像小刺猬一样，我们也要学会去发现和称赞身边人的优点。一句简单的称赞，不仅能让人心情愉快，更能让他们感受到我们的关心和支持。

在学习这篇课文的过程中，我们还学习了如何正确书写汉字。今天，我们要学习写“板”和“椅”这两个字。它们都有木字旁，书写时要注意左窄右宽，木的捺变成点。让我们跟随老师一起书写，感受汉字的韵味。

写完汉字后，让我们一起来欣赏同学们的作品。给写得好的同学称赞和鼓励，让他们感受到称赞的力量。我们要学会如何正确、真诚地称赞别人，因为称赞能够带来意想不到的效果。

这个故事告诉我们，要想获得别人的称赞，首先要学会称赞别人。作为新世纪的小主人，我们应该友好相处，团结合作。让我们一起把这个故事深深地印在脑海里，让称赞成为我们生活中的一种美好习惯。设计理念：启程阅读之旅，探索文字的世界

在奇幻的文字海洋中，让我们一起开始我们的阅读之旅。让我们带着激情和期待，朗读每一个段落，选择喜欢的部分，小组共读，分自然段细细品味。朗读，是开启语感的魔法钥匙，它可以点燃我们的想象，锻炼我们的思维与情感表达能力。随着阅读的深入，我们的探索之旅将在多媒体的丰富情境中展开，轻松愉快的学习氛围使我们更加投入其中。我们将聚焦于关键的语句，深入品读，感受课文中的真挚情感。

情境演绎，展现课文的生命力

亲爱的同学们，通过深入理解课文内容，我们将进行角色表演。这不仅是一个展示你才华的舞台，也是一个培养你与他人合作能力的机会。在这个过程中，你将亲身体验到文字背后的情感和故事。

学习目标：扬帆起航，设定目标

1. 认识10个生字，掌握8个生字的书写技巧。

2. 流畅、有感情地朗读课文，体验互相称赞带来的喜悦与温暖。

3. 学会发现他人身上的优点，理解称赞的力量。

教学重点：解锁生字，磨练书写技巧

我们的重点是认识生字，掌握生字的书写，以及熟练朗读课文。在这个过程中，我们将通过两课时的教学安排来达成目标。

两课时教学安排：精心规划，有序进行

第一课时：初探课文，学习与记忆生字

一、情景导入，点燃热情

称赞的魔力是无穷的！被称赞的感觉如何？让我们在今天的课文中一起探索“称赞”的魔力。分享你们的称赞经历，用“称赞”说一句话。今天，我们要学习一篇以“称赞”为主题的文章。对于这个题目，你们有什么问题吗？让我们在课文中寻找答案吧！

二、初步阅读，整体感知

1. 听录音朗读课文，边听边看，思考课文的主要内容和人物关系。

2. 自由读课文，圈出不认识的生字，大声读几遍，读通每句话。

3. 小组内自习生字，进行“你指我读”的游戏。

三、认读感知

1. 我能认：认读带拼音的生字词语。

2. 我能记：分享你的记忆方法，如何记住这些生字。

3. 我能读：以你喜欢的方式读课文，展示你的朗读技巧。

四、书写指导

1. 我发现：观察本课的8个生字，说说你发现了什么规律。

2. 我会写：每个生字书写三个，巩固记忆。

第二课时：深度阅读，理解课文内容

一、复习导入，激发情感

我们将继续我们的阅读之旅，探索友情与称赞的温馨故事。这个故事里，有小刺猬和小獾两个好朋友，他们之间发生了许多关于称赞的动人情景。让我们一起走进他们的世界，感受这份美好的友情吧！

二、朗读课文，感悟称赞的魔力

仔细听老师读课文，找出小刺猬称赞小獾的句子和小獾称赞小刺猬的句子。这些称赞的话语就像神奇的魔棒带给我们温暖和力量。我们一起练习朗读这些句子，体会称赞时的愉快心情。谁能把“真、一个比一个、香极了、从来没有见过”这些地方读得特别好，谁就能真正感受到称赞别人的语气。我们一起朗读这两句话来感受称赞带来的喜悦吧！通过朗读分享你们的感动和喜悦！让称赞的魔力在我们的心中生根发芽！我们一同探讨称赞的神奇效果吧！看看小獾是如何回应称赞的？理解他为何感到泄气并尝试感受他的沮丧心情吧！想象小獾当时的想法和感受吧！找出小獾在什么情况下感到泄气了并一起想象他的心情吧！接着我们来一起感受小獾的泄气与重燃信心吧！想象他的沮丧心情被称赞所带来的力量所改变的情境！看到小獾的泄气情绪逐渐消散并被自信所取代的场景是如此鼓舞人心啊！现在让我们一同感受称赞的力量吧！它带给我们勇气和自信促使我们进步带给我们成功和喜悦！齐读这句话让我们一同见证称赞的力量吧！在这个生动而富有吸引力的课程中，孩子们将踏上一段关于“称赞的魅力”的探索之旅。

通过组内分角色朗读与表演，孩子们将更深入地感受故事中的人物情感。他们将在小组内扮演不同的角色，朗读课文并进行表演，从而更直观地体验称赞带来的快乐和进步的力量。

接下来，孩子们将进行说话训练，学习如何表达自己对别人的称赞。例如，当有人写字写得很端正时，他们可以真诚地说：“你进步可真大啊！”这样的训练将帮助孩子们更好地表达自己的情感和看法。

孩子们还将制作心情卡，记录自己受到别人称赞时的真实心情。例如，在某一天的某个时刻，朋友夸赞他们的作文写得有进步，他们可以将这一刻的喜悦和自豪记录在心情卡上。

在教学内容方面，孩子们将围绕小学语文教材第三册的相关内容进行学习。他们将学会本课中的十个生字，并能正确书写八个汉字。通过朗读课文，孩子们将理解课文内容，感受称赞带来的快乐和进步的力量。他们还将学习如何通过对话生动描述事物和表达情感。

在教学的重难点中，孩子们将重点关注理解课文内容，学会发现别人的优点，并感受称赞的魅力。他们也将学习通过对话进行生动描述的方法。为此，准备了生字卡片、教学挂图和相关教学视频或音频资料来辅助教学。

在轻松愉快的课堂中，孩子们将通过朗读课文、体验称赞的魔力、分享故事和实践称赞等活动，深入理解课文内容，并认识到发现别人的优点、给予别人称赞和鼓励的重要性。他们将被故事中的小刺猬和小獾的互相称赞所打动，从而学会在生活中多发现别人的优点，多给予别人称赞。这样的课堂将让孩子们收获知识、友情和成长。

总结这一天的学习，孩子们被称赞的力量所感染。他们了解到，真诚的称赞可以让人充满信心，让人与人之间的关系更加和谐。他们决定要发扬这种精神，在生活中不断发现他人的优点，给予周围人更多的称赞和鼓励。这样的体验让他们更加积极向上，充满爱心和关怀。赞美之词，如阳光洒满心灵——走进称赞的世界探索之旅

第一课时

一、启动课堂，探索称赞的奥秘

今日我们共同踏入一个充满赞美之词的奇妙世界。请同学们快速浏览课文，寻找赞美之词，把它们轻轻划下。展示这些句子，我们一起朗读，感受其中的温暖与喜悦。

例句：“你做得真好，每一次的小板凳都愈发精湛！”

“你的苹果芳香四溢，我从未见过如此美味的果实。”

在给予他人赞美时，我们的内心是怎样的呢？带着这份愉悦，再次尝试朗读这些美好的句子。当同学表现优秀时，不妨给予真诚的赞美，共同体验赞美的力量。

二、深入故事，“小獾与刺猬的互相赞美”篇章探索

观看小獾的手工制品（课件展示），分享你们的第一印象，并指出哪一个是小獾的第三个作品。

想象小獾在制作过程中可能遇到的困难与挑战。

老师扮演小獾，描述制作过程的艰辛，并表达想要放弃的时刻。鼓励学生们用赞美的话语激励我，可以是课文中的句子，也可以是你们自己的话语。

听了大家的鼓励，小獾重新振作，充满力量。一起朗读第四自然段，感受这份自信与鼓舞。因为刺獬的赞美，小獾不仅学会了制作板凳，还进步到制作椅子。铭记这一刻的赞美之语，共同学习生字“椅”、“板”。

三、小结

在这节课的旅程中，我们领略了赞美的力量。小刺猬的赞美让小獾重拾信心，不断进步。下节课我们将继续探索小獾的赞美给小刺猬带来了怎样的温暖与喜悦。

第二课时

一、复习引入新课

回顾上节课的内容，赞美之词让小獾找到了自信并不断进步。那么，小獾的赞美又给小刺猬带来了什么呢？

二、学习“小獾称赞刺猬部分”

阅读5--9自然段，寻找小獾称赞刺猬的句子，感受其中的真诚与温暖。

展示第9自然段的句子，指导朗读，体验那份深深的感激与欣慰。小獾的赞美让小刺猬忘却了一天的疲劳，这是赞美带来的神奇效果！联系前文，理解小刺猬的辛劳和疲惫，再感受赞美带来的愉悦和力量。

三、情景演绎，体验赞美的魔力

学生们自由组合，分角色朗读或表演课文情境，体验赞美如何带给他人幸福和快乐。

四、深入探讨与书写指导

赞美确实拥有巨大的力量！让我们多发现他人的优点，给予更多的赞美。现在，我们一起学习一些生字。“采、背、但、傍、清、消”，注意左窄右宽的字的结构和比例。有困难的学生可以观察老师的范写，感受字形的优美。

结语：让我们都学会用赞美的眼光看待周围的人和事，让我们的生活充满阳光和温暖！今天我们还通过创设情境引入课题，老师用温馨的语言称赞学生们的表现，引发学生们的积极情绪和思考。我们播放了课文朗读，让学生们从整体上感知课文内容，通过PPT资源引导学生自行阅读课文，思考“称赞”是如何出现的。希望这节课后，大家都能发现生活中的美好，用赞美之词温暖彼此的心房。设计理念：

《称赞》这篇温馨的童话故事，通过小獾和小刺猬的交往，展现了赞美的力量。我注重通过情境创设和朗读理解，让孩子们深入感受赞美的魔力，学会真诚地赞美他人。

学习目标：

1. 识字“刺、猬、凳”等生字，会写“板、椅”二字。

2. 流利、有感情地朗读课文，深入理解课文内容，体会赞美的力量。

3. 学会真诚地赞美他人，发现他人身上的优点。

教学流程设计：

一、情境导入，激发情感

1. 展示小刺猬和小獾的图片，介绍角色，学习生字“刺、猬”。

2. 讲述一段简短的故事，引出课题《称赞的魔力》。

二、朗读理解，感受赞美魔力

1. 学生自由读课文，标注生字词，理解课文内容。

2. 课件出示带拼音的词语，自由读、同桌互读、开火车读，强调轻声词和前鼻音、后鼻音的读法。

3. 复习生字，强调木字旁在田字格中的位置，书写“板、椅”。

4. 通过朗读理解，感受小獾从粗糙的小板凳到做出象样椅子的过程，体会小獾和刺猬之间的对话和情感变化。

三、情境演绎，体会赞美力量

1. 邀请学生分角色朗读课文，表达情感，感受赞美的力量。

2. 创设情境，让学生扮演小刺猬和小獾，想象他们之间的对话，进一步体会赞美的神奇作用。

四、拓展延伸，学会真诚赞美

1. 询问学生是否喜欢故事中的角色，为什么？

2. 设想如果一开始小刺猬嘲笑小獾，会有什么后果？引导学生思考赞美的重要性。

3. 鼓励学生回家帮助家人做家务，体验劳动的快乐和受到赞美的喜悦，学会在日常生活中真诚地赞美他人。

五、教学重点与难点突破

1. 教学重点：通过朗读理解课文内容，体会赞美的力量。通过情境创设和角色扮演，让孩子们深入感受赞美的魔力。

2. 教学难点：引导学生从课文中感悟到发现他人优点的重要性，学会在日常生活中积极发现和称赞他人的优点。通过讨论、交流和实践活动，帮助学生突破这一难点。

六、教学方法与学习方式

在本堂课中，我们将采用情境创设法、情感朗读理解法、角色扮演法、讨论交流法等教学方法。我们致力于营造一个民主、生动、活泼的学习环境，鼓励学生积极参与、提问、讨论和分享，形成自主合作学习的局面。通过多媒体课件和实物展示等直观教学手段，帮助学生更好地理解课文内容，感受赞美的力量。

在这堂《称赞的魔力》语文课上，我们希望孩子们能够深刻体会到赞美的力量，学会真诚地赞美他人。让我们共同沐浴在赞美的阳光下，共同成长、共同进步！一、故事情境，初识友情

以一段生动的森林小故事为开端，引入我们的两位主角——“刺猬”和“小獾”。它们在这片森林里发生了一段温馨的互动，通过互相鼓励与称赞，彼此的心灵产生了奇妙的共鸣。这个引人入胜的故事情境，不仅能激发学生的学习兴趣，也为后续的学习奠定了情感基础。

二、游戏互动，稳固基石

为了让孩子们更好地记住这些生字词，我们精心设计了“摘苹果”、“开火车”等趣味游戏。孩子们在游戏中轻松愉快地复习知识，课堂的氛围活跃起来，知识也在欢声笑语中被牢牢记住。

三、深度阅读，感悟情感真谛

孩子们会充分阅读课文，通过自读、范读、齐读、分角色读等多种方式，整体感受课文的情感脉络。我们会特别引导孩子品读那些充满情感的句子，比如小刺猬称赞小獾的句子，以及称赞所带来的美好变化。这不仅让孩子深入体验课文中的情感，也锻炼了他们的口语交际和表演能力。

四、思维拓展，课堂更宽广

我们鼓励孩子思考：如果小刺猬一开始没有称赞小獾，而是取笑他的板凳做得很粗糙，那么故事会有怎样的转折？这样的拓展问题，像一把钥匙，打开了孩子思维的闸门，培养了他们的语感能力。

五、直观理解，板书助力

本课的板书设计如同一张清晰的地图，图文结合，条理清晰，帮助孩子理解课程内容。通过板书，我们可以深化主题，回顾中心，起到辅助孩子理解的作用。

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