幼儿园孩子撒谎怎么办

对幼儿的说谎行为,家长与教师都头疼不已,急于纠正幼儿的不良行为,往往没有了解幼儿的心理特征,不了解幼儿说谎的具体原因,从而采取了不恰当的方式。

结果不但没有引导幼儿走向正确的道路,反而给幼儿的幼小心灵造成了伤害。

今天我们就来分享，老师家长们如何应对幼儿的说谎行为！

正确对待孩子的过错

当孩子犯错误时,家长要本着关心爱护孩子的原则,态度温和地鼓励孩子承认错误,帮肋他找岀错误的根源,改正错误。

由于幼儿的知识和生活经验不足以至经常犯错,家长要分析清楚孩子为什么做错了事，家长只有正确对待孩子的过错,孩子才会信赖你、亲近你,敢于向你说真话。

如果用训斥、讥讽或体罚来对待孩子的过失，就可能使他为了逃避过错而说谎。

如果孩子是为了避免处罚或挨打而说谎，家长可以在处罚时程度减轻一些，并对他的诚实行为给予鼓励或表扬。

满足孩子合理的愿望和要求

对于孩子提出的合理要求要尽量满足。如一时无法满足必须向孩子说明理由。

对于想凭说谎满足自己某种愿望的孩子,要认真分析其想得到什么,要求什么,以及这种愿望、要求是否合理。

如果孩子的要求是合理的,就应当在指出孩子说谎不对的,设法满足他,并告诉他有什么愿望、要求都可以提出来,能够满足的要尽量满足。

例如,我们小小班的思雨她看到哥哥姐姐滑旱冰，也想学。但年龄还小,应该再过一两年才能学。

的确,她的年齡还小刚满三岁,妈妈只能跟她讲道理,等长大后才能学。我们也在幼儿园教育她,等她再长大些才能学。

虽然暂时还未能满足思雨的愿望,但总要先给她将清楚道理,而且还要确定她是否接受家长或老师的道理,这样才尽可能地减少孩子说谎的机会

和孩子建立真诚信任的关系

家长和老师对孩子必须言而有信，以诚相待。这样,孩子才会信任家长和老师。

为培养孩子的诚实行为,家长和老师要为孩子做出好榜样。

如果要求孩子拾金不昧，家长或老师就不能将拾到的物品据为己有;如果要求孩子不说假话家长或老师就不能哄骗孩子。不然,孩子是难以形成诚实品质。

例如新入学的幼儿难免对新环境的不适应，所以有哭喊的现象，老师见了就不耐烦,就哄他说:“等一下,我开车搭你回家。”幼儿一听,就会安静下来,等会安静下来，等待着老师送他回家,但幼儿的忍耐力差,不一会又哭起来了，老师又用同样的方法哄幼儿。

但老师并不兑现这轻易的许诺。孩子信以为真,满怀希望，但一次次的希望都成为泡影,这样下去,孩子会逐渐失去对老师的信任,也慢慢学会说谎。

及时纠正孩子的不诚实行为

孩子的不诚实行为主要指说谎和私拿他人的东西。

对待孩子的无意说谎,家长要加强教育，增强是非观念，使他能自觉遵守道德规范。

对错把想象当现实的无意说谎,只要帮助幼儿区别愿望和事实,培养幼儿细心观察,以符合语言表达实际情况就可以了。

孩子们由于缺乏经验,又富于想象,有时会说谎,并且也知道这是坏事情。这不应过分指责,要注意矫正。

如可以讲故事《诚实的列宁》，让幼儿懂得知错能改就是好孩子;故事《狼来了》,是教育幼儿不要说谎,说谎骗人,对自己和别人都无益。

营造民主、宽松的心理环境

为孩子营造民主、宽松的心理环境，可以从一定程度上减少幼儿说谎的行为。

作为家长和教育工作者的必须从自身做起,给幼儿一个自由想象的空间和宽松的环境。

平时要多些鼓励孩子让他充满自信。,微笑也可为幼儿营造一个充满亲和力的心理环境。

家长还要以身作则,树立榜样,不对幼儿有说谎行为的产生,如果发现幼儿有说谎行,要认真分析当时的背景,如幼儿年龄、一贯表现、能力水平、说话动机等。

要分析幼儿谈吐表情、话语内容与实际是否相互矛盾等。要考虑幼儿的心理承受能力,及时进行正面积极的教育。

否则,如果家长对幼儿管教过严,教育方法简单粗暴,孩子会因害怕斥责和打骂而用欺骗的方法,以侥幸逃避父母的惩罚,无法矫正说谎行为

加强家园联系,一致教育

加强家园联系是使幼儿养成诚实的品格的重要保证。保持家园同向教育,就要围绕一个共同的目标进行。

所以教师和家长之间要密切配合,及时了解幼儿在家和在园的情况，杜绝幼儿说谎的现象。

家长和老师可以通过打电话,面对面交谈或通过《家园联系手册》进行密切联系,双方的教育目标不断趋于同向,互相协调,成为教育合力,从而使幼儿的诚实行为得到强化。