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引言

12-15岁的初中生，正处于叛逆期的最敏感阶段，对世界和社会刚刚开始认识, 叛逆期伴随着要树立的人生观价值观一起出现，会产生各种心理问题和不良行为。

对此刻的青少年来说，最大的生活学习环境一家庭中的亲子关系至关重要，因为只有妥善解决了这一难题，才能让处于青春叛逆期的青少年不再因为情绪的不稳定而对父母产生敌意，让自己陷入深深的愧疚当中，让青少年在叛逆期不再受伤，与父母健康快乐的相处。

一、为什么这么重视青少年的叛逆期

家庭中父辈距离青春期时代已经很久了，当时的教育成长环境和当代青少年的教育成长环境早已大相径庭，导致这两辈人的价值观有很大不同。

我国家庭教育中，亲子间缺少平等的互动和对话，不可避免地带来家庭中人际关系之间的冲突和矛盾，从而造成不良的亲子关系。不良的亲子关系如果没有受到正确的疏导，就容易出现学习成绩成绩下降、打架斗殴、不听管教、厌恶生活等情况，或者造成父母和孩子关系恶劣甚至决裂的后果，激化孩子与父母之间的矛盾。很大可能会造成青少年的心理创伤或行为偏差，使其心理往不利方向进行发展，进而还可能引发一系列的社会问题，危害社会治安或他人的生命。

，面对这一困境，必须全社会各方面力量的共同介入，在叛逆期青少年与家长不能和谐相处而导致的不良亲子关系中，需要建立平等、互动的亲子关系，这是营造和谐家庭、帮助叛逆期青少年健康成长的迫切要求。

二、怎么调查青少年的叛逆期表现

本研究通过调查不良亲子关系的现状和成因，分析叛逆期青少年的心理和与其相处的技巧，归纳介入过程中的方法经验。

本文旨在呼吁家长和社会重视叛逆期青少年心理和人格的发展，我们需要特别注意在处于青春叛逆期的青少年的情绪与行为对亲子关系产生的不良影响，利用社会工作相关性方法来介入叛逆期亲子关系不和谐的相关问题，再对叛逆期青少年不良亲子关系的介入方法进行和反思，让以后的研究，可以明确区分开在介入过程中对小组和个案的选择。帮 助青少年健康顺利地渡过叛逆期，引领青少年健康成长，促进良好亲子关系的形成，从而达到家庭和谐的目的。

三、研究叛逆期青少年的实际意义

关于叛逆期青少年不良亲子关系的研究，对青少年社会工作理论的发展和应用有重要意义。在以往介入不良亲子关系的研究中，没有系统的理论支撑，也缺乏具体的干预方法。

本文将互动理论、社会学习理论和埃里克森心理-社会发展理论相结合，并将之运用到叛逆期青少年不良亲子关系的介入中，分析青少年的心理和行为，建立叛逆期青少年的自我同一性，让家长之间交流教育心得，让叛逆期青少年之间互相观察 学习。本研究在活动中不断结合现有理论，社工和家长与叛逆期青少年相处沟通的经验，再将这些经验在介入青少年社会工作的问题中进行归纳，为现有理论和干预方法进行补充和完善。叛逆期青少年心理上的自我意识尚未得到充分的发展,如果没有受到正确的引导，可能会造成叛逆期青少年自我意识的缺失，出现荒废学业、思想消极、不自重自爱、与家人反目等情况，这要求我们对他们给予充分的尊重和接纳，赋予他们支持和改变的力量，让他们学会如何动用自己和身边的可利用资源完善自己、不断成长。

社区内的叛逆期青少年很多，和父母相处的问题，大大小小也非常多，但都很少有家庭可以正确的处理亲子冲突，时间一长，孩子与父母之间的矛盾就会愈演愈烈，反而很多家庭会造成不良亲子关系，不利于叛逆期青少年的健康成长。本文通过介入对叛逆期学青少年不良亲子关系的实务研究，达到让叛逆期青少年了解自己的内心冲突，并对表现出来的矛盾有较为深入的理解，帮助他们调适因成长带来的心理失衡，对自己有一个肯定的认知；

让处在叛逆期的青少年家长对叛逆期青少年的心理有全面且深刻的了解，改变以往固化的教养方式，让他们可以和孩子没有障碍的沟通交流，为促进叛逆期青少年和谐亲子关系的建立产生良好的基础。如果可以将活动中的方法和经验归纳出来，并推广出去，就可以对千千万万个处在叛逆期的青少年家庭进行鼓励与引导，促进青少年的健康成长，缓和家庭关系，促进家庭和谐，乃至社会和谐。

四、青少年与父母产生冲突的原因

产生亲子冲突的主体分别为青少年和青少年的家长，，除了叛逆期青少年自身生理、心理的原因，还有家长教养方式、家庭结构的原因。

关于家长方面的原因研究父母教养方式是父母教养态度、行为和非言语表达的集合。父母的教养方式对初中生的成长起到重要作用，，如果父母的教养方式不当那么对青少年身心的健康发展就会产生不利的推动作用，父母过度的期盼、不恰当的教养方式都会造成青少年不堪承受的精神压力，从而引发孩子的反叛和抵触心理。患有一些神经症的青少年的父母与正常人的父母相比，表现出对子女较少的情 感温暖，较多的拒绝态度或过度保护。只有在民主家庭中成长的叛逆 期青少年，其情绪才稳定，个性发展也较全面、正常。

受过高等教育的父母会善于从孩子的角度思考问题，尊重理解他们，多采用讲道理的方式，这就表明家长的文化程度越高亲子关系越好。除了父母对子女的直接教养，家庭结构也在一定水平上影响着青少年的心理发展。通过研究表明，留守儿童缺失亲子教育，导致父母榜样作用的缺失和地位的弱化，从而使留守儿童道德成长出现诸多问题。

如何处理青少年的叛逆

在青少年叛逆期时，亲子关系从原来的由上而下的垂直不对称关系，逐渐转化为具 有相互性的水平对称关系，对于此刻处在叛逆期的青少年，家长应避免使用强压的做法，就像压弹簧一样，压得越紧，弹得越高。

家长的引导对于处在叛逆期的青少年来说是至关重要的，需要得到社会各界足够的重视，这个时候做家长的需要多了解一些这方面的知识，懂得怎么和孩子沟通交流，要有意识地帮助孩子提高自我价值感水平，使其对自己产生自信认为自己是有能力去独自完成任务的，也要主动与孩子搞好亲子关系。青少年自己也要主动学习青春期的心理健康知识，先对理论进行学习，在生活中进行实践，把所学习的心理健康的知识在生活中进行合理的利用，让自己在青春叛逆期更加健康快乐。

家长除了对孩子进行外部引导，还要注重自身的榜样作用，让自己的良好行为去影响孩子，让孩子在日常生活中，养成良好的行为习惯，树立正确的价值观意识。陈兆丰认为在家长重视初中生方面应该自觉完善自我，尊重孩子做孩子的朋友，特别是家长如何面对生活，对孩子也要树立典型的榜样，一些学者通过研究得出结论之后认为父母和其他家庭成员是青少年最直接的样板，父母的行为举止对青少年心理有极大的影响和启示，并在其适应过程中，形成他们自己心理和性格上的特征，，家庭环境的好坏是青少年心理健康水平的重要相关因素。

青少年是祖国发展的重要动力，青少年由于自身年纪的因素不能够很好的解决叛逆期所产生的不良影响，甚至由叛逆期引发的情绪的不稳定导致与父母之间的关系日趋紧张，使得家庭矛盾激烈。

根据调查结论我们明白解决亲子之间的矛盾是非常有必要的，，我们特别重视对处于叛逆期的青少年的研究，希望发现青少年叛逆期的具体表现以及根据他们的表现制定解决方法，让身处叛逆期的青少年不再因为情绪的不稳定而让自己陷入无限的麻烦和困扰之中。

通过研究表明青少年在叛逆期的饮食习惯、体育锻炼以及家庭条件等方面的影响非常大，保持健康饮食习惯的青少年往往情绪比较稳定，特别是在生气之后进行体育锻炼能够有效的让自己的情绪向正能量方面转变，从而有效地缓解叛逆期带来的不利影响。

参考文献

张大宁.2005.思想政治教育中青少年逆反心理的形成及对策

周玉慧.2015.青少年至成年初期亲子关系的变化及其影响

朱素敏.2011.青少年亲子关系的研究现状及教育建议

张文新.2002.青少年发展心理学.山东人民岀版社