近日，商丘一中学因空调使用问题引发争议。据报道，只有高三两个重点班的学生被允许使用空调，而其他普通班的学生却被排除在外。有些普通班的学生试图偷偷使用空调，但被发现后，电工直接剪断了电路。
胡老师作为该校代表解释称，由于学校线路老化，如果所有班级同时开启空调，电压器将不堪重负，可能会导致全校线路崩溃。尽管这种担忧有其合理性，但一些人认为学校在处理这个问题上的做法过于武断和单调。他们质疑，既然已经知道线路老化的问题，为何不在检修后及时更新线路？一旦发生严重问题，如火灾，该怎么办？如何保障全校师生的安全？仅仅因为线路老化就剥夺其他班级使用空调的权利似乎缺乏说服力。
在同一所学校里，学生缴纳同样的学费，理应享有同样的资源。学校这种区别对待重点班和普通班的行为容易引起争议。长此以往，可能会让重点班的学生产生莫名的优越感，而普通班的学生可能会因为心理不平衡而与学校产生矛盾，甚至影响学习。如果学校连最基本的公平都做不到，又怎能谈得上提供良好的学习环境和教书育人？
更令人深思的是，何时开始，学习成绩成为了评价学生是否优秀的唯一标准？学习好的学生似乎就能获得更好的教师资源、更多的关注和机会，而学习相对较差的学生则可能遭受打压。这种不公平的待遇只会加剧学生之间、学生与老师之间的矛盾。难道整个学校只依赖重点班的学生就能正常运转？难道整个社会只依赖高学历的职场人就能高速发展？这显然是不现实的。
虽然学历和成绩是了解一个人的切入口，但它们绝不能决定一个人的一生。无论我们面对怎样的不公平，只要保持自我、坚持本心，生活始终是平等的，命运也掌握在自己手中。对于商丘一中的这个问题，我们期待学校能够找到更公平、更合理的解决方案，确保每个学生都能在舒适的环境中学习成长。
