只有一个地球教案

一、之旅：我们的地球家园

教学目标

知识与能力：

1. 领悟地球之“小”与自然资源之有限的深刻内涵，理解列数字、举实例等说明方法的精髓。

2. 结合课文内容，解读“只有一个地球”背后的深意，并针对环保提出实际措施。

情感与价值观：

3. 体验地球的美丽与脆弱，增强保护地球的使命感。

4. 点燃对地球家园的热爱之火，树立可持续发展的全球意识。

技能培养：

5. 通过小组合作，磨练信息筛选与整合的技能。

6. 结合多媒体资源，提升观察与表达的能力。

二、教学焦点与难点

重点：理解地球的无可替代性以及资源的有限性，体会科学语言的严谨性。

难点：如何联系实际生活，提出具有操作性的环保行动方案。

三、教学过程

1. 启航：情境引入（5分钟）

通过播放宇宙中的地球全景视频或展示图片，开启学生的想象之旅。

提出引人深思的问题：“若用一个词描绘地球，你会选择什么？”。

引用宇航员的感慨，引发学生对地球现状的思考。

2. 初识地球：阅读感知（10分钟）

任务：默读课文，圈出关键词句，总结地球的四大特征——美丽、微小、资源有限、无法移居。

3. ：精读（20分钟）

分析重点段落，理解地球的“渺小”、“资源有限”和“无法移居”的科学阐述。

通过列数字的说明方法，如用“一叶扁舟”比喻地球的渺小，使学生更加直观地理解地球的尺寸。

结合实例，人类活动对地球环境的影响，如矿产资源的消耗和水资源的污染。

互动环节：角色扮演游戏，学生分别扮演地球、人类、科学家，就是否应全力保护地球展开辩论。

4. 行动号召：拓展迁移（10分钟）

实践任务：设计环保宣传标语或绘制海报，融入课文关键词。

课后调查：记录家乡的环境问题，并提出解决方案。

四、教学展示：板书设计

只有一个地球

特点：美丽壮观 | 渺小脆弱 | 资源有限 | 不可替代

行动：珍惜资源 | 减少污染 | 共守家园

五、教学反馈与评价

通过课堂小组汇报、标语展示等活动检测学生的学习效果。课后延伸活动包括评价环保方案，激励学生采取实际行动。