怎么办英语翻译

今日的问题源自新加坡的数学练习册（针对一年级学生）。新加坡作为一个双语国家，这本练习册以英文出题，对我们是一大挑战。

一开始，我以为只是一年级的算术问题，即便英语基础有限，应该也能应对。今天的题目彻底颠覆了我的想法，让我深刻认识到语言认知对数学理解的重要性。

这个问题出现在第7单元，关于20以内数字组合的内容。主要训练孩子们理解数字按顺序加一位和退一位的关系变化。英文表达的数学题与我们熟悉的中文逻辑有所不同。

例如，示范例题中的“1 more than 10 is 11”和“1 less than 13 is 12”。我确保孩子理解了，“one more than……is（）”指的是比这个数字加1，“one less than ……is（）”则是指比这个数字少1。

之前遇到类似问题，我以为只要掌握了这种题型和计算技巧就不会出错。孩子在完成12道问题后，答案竟然错了5道。

特别是第6题，“（）is 1 less than 18”。孩子填了19，如果不是对照答案，我也可能会犯错。这里出现了一个有趣的英文表达和中文翻译的问题。按照题型的翻译，应该是寻找一个比18小的数字，而孩子的理解却是找一个数，这个数减少1等于18。

再比如第9题，“14 is 1 more than（）？”，孩子的理解是找一个比14大的数字。但按照英文的正常翻译，却是14比什么数字大1？答案应该是13。

第11题，“20 is 1 more than（）？”同样，答案是比20小的数字，也就是19。

陪着孩子完成这套题目后，我深感数学题的套路繁多，需要大脑中储备足够的知识。每一个小小的语言差异都可能引发理解的偏差，需要我们时刻保持警觉。这不仅是对孩子数学能力的考验，也是对他们语言理解能力的挑战。