科学拿什么奉献给童年 爱因斯坦4岁就玩罗盘

探索的种子，早在孩提时代就已种下。爱因斯坦、费曼、沃森和阿姆斯特朗等伟人，他们的成就并非一蹴而就，而是源于幼年时期那颗对未知充满好奇的心。

爱因斯坦4岁时，罗盘让他对自然界的奥秘产生浓厚兴趣；费曼小时候玩的多米诺骨牌和色块图案，早已在他的心中播下探索的种子，使他日后成为物理大师。沃森对鸟类的热爱，以及阿姆斯特朗对航空的痴迷，都是他们日后走向科学巅峰的伏笔。儿童的心灵是一片肥沃的土地，不经意间撒下的种子，也许会在未来长成参天大树。

儿童天生就是观察者、发现者、思考者和探索者。他们的教育不只是填满大脑的信息，而是让知识和身心共同成长。要让孩子从被动学习转变为热爱知识，最好的方法就是点燃他们对知识的兴趣和渴望。

《神奇科学》这一实验选题理念，深谙孩子们的好奇心。它选择那些令人惊讶、有悖直觉的科学现象，让孩子们从惊讶中思考，从而拓宽视野，延伸课堂知识。实验内容丰富多彩，涵盖多个学科，旨在给孩子们提供“营养均衡”的学习体验。

视频手段能够生动展现科学实验的细节，动画特技、虚拟现实、高清摄影等技术让实验成为“大制作”。我们追求科学的“真”和“美”，希望它们能走进孩子的心灵。

本书中的文字讲解旨在阐述实验背后的科学道理。我们谨慎避免使用复杂的数学公式，以免使读者望而却步。我们对每个问题都进行深入研究，追求精确的解释。对于某些没有标准答案的现象，我们提供自己的见解，并鼓励家长和成人参与讨论。这本书不仅为孩子而写，更是为家长和成人提供辅导孩子做实验时的参考，也许还能唤起对学生时代功课的温馨回忆。